多少次在回答提问时都是说我听明白了或是我听懂了，而不是我会了。既眼睛看会了或是耳朵听明白了，但是手会做了吗？这明白了和会了中间就存在着巨大的差异！出现这种眼高手低现象根源在哪里？
        直到我看了一篇留学生关于麻省理工学院留学经历的文章后，我认为我找到答案了，请看麻省理工学院的校训：Mind and Hand（既学会动脑，又学会动手），这就是我们知行合一的英文注释呀！
怎么说呢，目前我们的初高级教育还是应试教育，学生在课堂上只能学到书本上浅显的知识，动手能力与发散思维拓展能力教育几乎没有。反而是中高级技术学校和科研院校才把这些能力作为技术教给学生们了！这就造成我们职场中大量的高知识人才在动手能力上力有不逮。
       例如我在学体育舞蹈时，还拿着笔记本，准备好好记录一下专家讲课的内容，没想到老师只简单地讲解了一下体育舞蹈的起源和注意事项，就把我们带到训练场地，从手位到步伐只示范讲解了一遍，然后就开始对着大镜子跟着一嗒嗒二嗒嗒的节拍练习舞步了，一个动作反复练习了几天，直到形成肌肉记忆，达到蹦擦擦音乐声一起就条件反射的跟着音乐节奏动作的程度，才能学习下一个舞蹈动作。舞伴之间的肢体交流和面部表情训练这些细节，更是从我们开始学舞蹈到学习结束都贯穿始终。学习期间老师问的最多的不是你听明白了吗而是你会了吗？
        知行合一，再说个轻松点的事例吧。当我还在学习台球教材上高中低杆击球与击球九部位的时候，身边的朋友早就在台球桌上一边实践学习一边捉对厮杀开了，就像小时候打乒乓球那样，输球的给赢球的送上自己的水果香烟，赢球的始终占据球台继续练球，继续接受挑战。这时候的问题已经不是你会了吗，而是你是怎么控制撞球部位和运杆力度这些更深更细的技巧上了！
        前段时间我看到了一篇美军进行他国制式武器教学的文章。军人操枪本是最简单不过的了吧，但是美军是把假想敌的制式武器操作维护当做生死攸关的课题进行学习培训的。武器专家详细的展示讲解了这些在战场上随时会带走美军生命武器是如何操作使用和维护。这不是重点，重点是每一名参加培训的美国军人，不是听明白了这些武器是什么武器，性能如何，而是在得到这些武器时能够立即使用这些武器，并在武器发生故障时，能够及时排除故障。这就是美国人眼睛看明白，手也要明白的知行合一教育方式。
       工作中经常遇到道理谁都懂，挑毛病谁都会，但真正能办实事做好事就难了的情况。这就是典型的“眼高手低”。转变作风创造效益，估计遇到这种眼高手低的执行力也会让领导大伤脑筋。
       转变作风首先要正视现实，对自己进行内视反思有个客观评价，不能盲目高估自己的优势。更不能遇到问题只找外因，不知道自我反省。查找自我短板，学会取长补短，在处于优势的环境中也不能眼高于顶，要善于发现周边存在的高明之处，并积极学习实践做到兼容并蓄，努力提高自己的行动能力，才能真正不辱使命。肩负责任与担当者必须得知行合一。